Éduquer, donc rencontrer

Ne laissons pas […] à ce que nous appelons éducation une signification vague.
Platon, Les Lois, Livre premier

Un trait commun de la nature fait du monde entier une seule famille.
William Shakespeare, Troïlus et Cressida

Les sessions réunies sous ce libellé ont pour caractéristique commune d’aborder, traiter ou approfondir les enjeux et défis présents dans le métier d’éduquer et, plus largement, dans toute interaction à visée éducative. Elles sont fondées sur la reconnaissance, prise en considération des composantes fondamentales propres aux métiers de l’éducation et de la formation. A savoir, leurs dimensions humaines et sociales, relationnelles et intersubjectives, affectives et émotionnelles.

Un accent explicite y est porté sur les notions de rencontre, d’interaction(s), de rapports sociaux, tout comme de confiance et de responsabilité, sans lesquels il ne peut être question d’éducation.

Pour chacune des thématiques/problématiques abordées, il s’agit ici de contextualiser, d’inscrire la réflexion dans une perspective (pensée) globale, envisagée à diverses échelles et sous des angles variés. Partant le plus souvent des situations et de l’expérience vécues par l’enfant, le parent, la famille, les personnes amenées à les accompagner, ces sessions adoptent une approche écosystémique ou écoculturelle pour traiter de phénomènes  touchant à des mutations en cours, ou encore pointant vers des défis nouveaux pour l’éducation.

Les problématiques choisies sont la résultante d'observations et constats issus du terrain ainsi que de connaissances récentes provenant des sciences humaines et sociales. L’hypothèse est ici (pour ces sessions) que pour agir en professionnel.le compétent.e et responsable, il convient d’être au fait d’un certain nombre de réalités contemporaines afin d’ajuster, accommoder et accorder sa pratique professionnelle  à ces réalités et aux enjeux collectifs qui leur sont associés.

Mots-clés : représentations sociales – culture – enjeux sociétaux – famille – réalités  familiales – parentalité – coéducation – enfance – place  de l’enfant – accueil préscolaire – interactions sociales – politiques publiques – institutions – approches interculturelles – égalité des chances – inclusion – intégration – justice sociale – transmissions – individualisme – modernité